AMP

Paysages Contemporains / Agricultures des villes : Résistances et Résiliences

2020-03-13T18:30:00Z

Paysages Contemporains / Agricultures des villes : Résistances et Résiliences

Colloque international à l'ENSA Paris La Villette
jeudi 13 mars 2020
9h00 - 18h30
Amphi 7

Cette journée de colloque international a été pensée et organisée conjointement avec les étudiant.e.s du DSA « Projets de territoire. Paysages contemporains et dynamiques métropolitaines » de l'Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de Paris La Villette.

Architectes et paysagistes, initialement concentrés sur la fabrique des villes et des paysages contemporains, nous participons maintenant à l'observation et à la compréhension des phénomènes urbains à l'œuvre comme condition de nos projets, que ce soit dans les pays au mode de vie occidental ou dans des pays émergents. Dans les contextes urbains en transformation, les problématiques liées à l'agriculture sont devenues des enjeux planétaires qui englobent des questions à la fois techniques, sociales et politiques. Parmi celles-ci, l'organisation spatiale, la conservation et la restauration des sols, la qualité de l'alimentation en relation à la santé et au bien-être. La prise de conscience écologique de nos sociétés impose donc une responsabilité territoriale. Des expressions telles que « agriculture urbaine », « fermes verticales » ou « city farm », des expériences telles que celles des « éco-villages », des « Parisculteurs » ou l'invention d'une « vie autre » visant une autonomie énergétique et alimentaire en sont des manifestations actuelles.

Ces phénomènes se lisent dans les paysages urbains, les usages des sols et les modes de vie.
De lieu en lieu, de pays en pays, l'observation de situations particulières dessine un double mouvement de compression des terres agricoles et d'expérimentations de production maraîchère en ville. Les images se ressemblent mais les raisons divergent. A quoi assiste-t-on, en fait ?

Organisé avec les étudiants du DSA « Projets de territoire. Paysages contemporains et dynamiques métropolitaines » dans le cadre de « l'observatoire des situations », ce colloque abordera les questions liées aux fonciers urbains et métropolitains, à la dialectique sol/hors-sol d'une production agricole en ville ainsi qu'à ses formes de distribution, pour ouvrir le débat sur la question des communs à partir d'expériences alternatives.

Les étudiants de la promotion
2019-2021 :

Hadramet BANGOURA, (Guinée),
Architecte
Lucia BITAR, (Liban), Architecte
Julien BOURJEILY, (Liban), Architecte D.E
Faten BRAHIM, (Tunisie), Architecte
Clémence BOURDIER, (France),
Architecte D.E
Roudi CHRIKI, (Syrie et
Tunisie), Architecte
Dhouha ELEUCH, (Tunisie), Architecte
Asma GHARBI, (Tunisie), Architecte
Sarra HAKIMA, (Tunisie), Architecte
Ali HAMZE, (Liban), Architecte D.E
Mariem KHARRAT, (Tunisie), Architecte
Ikram-Joumana KRAINE, (France),
Architecte D.E
Emmanuel KUMASAMBA ALAN, (Congo),
Architecte
Rolando LLOGA FERNANDEZ, (Cuba),
Architecte
Chaymae OUARIACHI, (Maroc),
Architecte
Chaaya SALIBA, (Liban), Architecte
Joseph SFEIR, (Liban), Architecte
Salomé VAZ, (France), Architecte D.E

PROGRAMME

SESSION 1 / NOURRIR : PRÉSERVER
ET COMPOSER LES PAYSAGES
AGRIURBAINS

SESSION 2 / S'IMMISCER : LA POROSITÉ URBAINE COMME CONDITION

SESSION 3 / RÉSISTER : ALTERNATIVES A L'AGRICULTURE INDUSTRIELLE

SESSION 4 / HABITER : DE NOUVELLES FORMES DE COMMUNS

Du jardin régulier au jardin paysager : Évolution des jardins, évolution des idées ?

Szanto, Catherine — 2019-06-20T20:33:00Z

Intervention lors de la Journée d'Etudes « Sur les pas de Jean-Jacques Rousseau » du Groupe d'Histoire de la Forêt Française à Chaalis et Ermenonville, le 20 juin 2019.

- Journées d'Études / Communications sans actes, Projet de paysage, Jardins, Ermenonville

Dessin - design - projet. Représenter et re-configurer les espaces ouverts

De Marco Rosa — 2019-05-22T15:03:00Z

Dessin - design - projet. Représenter et re-configurer les espaces ouverts

Colloque international
ENSA Paris La Villette - HESAM
23-24 mai 2019

Organisé par les Equipes de recherche AMP-Mosaïques-LAVUE UMR 7218
Axe 5 du Lavue : « interfaces et nouvelles dynamiques d'urbanisation »

Avec le soutien du Ministère de la Culture, du LAVUE UMR 7218, de l'Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de Paris la Villette, du Réseau Européen UNISCAPE

Contexte et objectif du colloque

Dans les arts de l'espace–architecture, urbanisme, paysagisme –, le dessin a un rôle central. Après des siècles d'élaborations et d'inventions pour optimiser la représentation des idées spatiales et anticiper la transformation physique des lieux, le dessin a fini par être assimilé au projet. De l'esquisse aux plans d'exécution, sa mission reste celle d'expliciter le résultat de l'élaboration d'une idée, de l'acheminer vers sa concrétisation, de solliciter la confrontation entre les éléments et les acteurs divers intervenant dans l'ensemble du processus de la commande, à l'idéation, à la fabrication. Aussi, au delà de sa « mission documentaire », le dessin a acquis une valeur en soi : reconnu de par ses caractéristiques propres, il a été rapproché des autres produits des arts, tels que la peinture, la sculpture ou encore la photographie.

Aujourd'hui l'évolution des pratiques et des politiques de transformation des lieux réinterroge à la fois le dessin, le design –entendu comme processus de conception global concernant les projets à différentes échelles –et le projet spatial dans leur organisation traditionnelle. La prise en compte des avis –si ce n'est des visions –portées par les acteurs locaux et parles habitants, l'affirmation de démarches de concertation, de participation ou de co-conception ont ouvert la recherche sur d'autres formes d'expression et d'élaboration du projet spatial. Dans l'objectif de rendre transmissibles et partageables les données complexes relevées sur le terrain, aux démarches et outils issus de la tradition des sciences sociales (enquête, entretien, récit, ...) s'ajoutent et s'associent de plus en plus les outils issus des arts de la représentation graphique et visuelle–tels le dessin ou la cartographie.

La contribution des formes de représentation graphique et non discursive dans l'élaboration du projet des lieux –à la fois spatial, social et politique –est au cœur de recherches actuelles dans différentes disciplines –des sciences sociales et humaines aux disciplines architecturale, urbaine et paysagère.
Toutefois, l'adoption de ces représentations non discursives dans ce que l'on nomme l'expertise habitante, d'une part, témoigne du rôle central reconnu au dessin et à ses affiliés, d'autre part, elle témoigne d'une posture critique face à la longue tradition du « dessin savant », élément constitutif des arts de l'espace. Parmi les aspects critiques sont pointés la difficulté de communication avec les groupes sociaux non initiés à la compréhension des dessins dits techniques ; l'écart parfois important entre la réalisation des projets « très dessinés » et le terrain qui les accueille ; la géométrisation ou le formalisme de certaines réalisations qui rendent méconnaissable le socle à la fois géomorphologique et sociologique du secteur concerné ; ou encore une sorte d'esthétisation arbitraire.

Les compétences élaborées et acquises depuis des siècles en matière de représentation graphique et constituant le socle des arts de l'espace sont appelées à évoluer du fait de ces nouvelles pratiques et exigences. Quelles sont ces évolutions ? Quelles sont les nouvelles orientations du dessin, mais aussi du design -entendu comme processus -et du projet spatial ?
L'attention sera ici portée sur le thème du projet urbain, territorial et paysager, et de manière plus spécifique sur le dessin –design –projet des espaces ouverts.

La notion d'espace ouvert a émergé dans un premier temps par rapport au contexte urbain. Identifié à un secteur urbain ou périurbain non bâti, délaissé ou occupé par des pratiques productives ou par des activités transitoires, l'espace ouvert est reconnu comme l'espace public par excellence, concerné par des projets de parcs et jardins, par des dispositifs de protection ou de production, publics ou privés, permanents ou transitoires. Actuellement, dans le contexte de métropolisation et l'émergence de nouveaux territoires, l'espace ouvert est identifié aussi à des secteurs territoriaux à caractère rural, plus vastes –parfois très vastes–pris dans les mailles de la métropole ou de l'inter-métropole. Dans ce contexte il se voit accréditer souvent un rôle structurant dans la configuration des territoires métropolitains et extra-métropolitains. Issue principalement de la pensée et de la pratique aménagiste, la notion d'espace ouvert ne cesse aujourd'hui d'intéresser d'autres professionnels comme géographes ou artistes aussi bien que des associations habitantes ou des catégories professionnelles concernées parla production agricole ou forestière. Pour les uns, il représente le lieu d'une urbanité retrouvée ou réinventée, pour les autres il devient l'objet de revendication–habitante ou professionnelle –s'opposant tant à l'urbanisation diffuse qu'au système socio-économique qui la soutient.

La question du dessin, du design, du projet des espaces ouverts se pose de manière spécifique.
Si dans le cadre urbain la configuration des espaces ouverts tend encore à être articulée à la forme continue du bâti, suivant un dessin plus ou moins tenu, dans les cadres périurbain et rural, le dessin tend de plus en plus vers un non-dessin, il cède le pas à des configurations davantage liées aux langages formels en présence, déterminées par des pratiques spécifiques, par le tissage de formes discrètes ou par la combinaison de formes, langages, usages multiples. Quelle est l'évolution de la relation entre dessin-design-projet dans ce contexte spécifique ? Cette évolution participe-t-elle au renouveau des outils de représentation et de reconfiguration des lieux et des territoires ?

Ce colloque se situe dans le contexte contemporain du renouveau global et transdisciplinaire, questionne l'élaboration du projet à la fois spatial, social et politique des territoires contemporains, interroge le devenir du dessin et de la représentation graphique et non discursive à travers la confrontation de savoirs et de pratiques issus de traditions disciplinaires diverses. Il se pose comme une première rencontre exploratoire en préfigurant l'élaboration d'un projet de recherche international.

The Garden as Dialogue / A kert mint párbeszéd

Szanto, Catherine — 2019-04-12T09:54:00Z

5th Horticulture and Landscape Planning Conference of Transylvania, Université La Sapienza, Tîrgu Mureș (Roumanie), 12 avril 2019

- Colloques / Communications sans actes, Projet de paysage, Jardins, Espace (expérience)

Thèse Xiaoling Fang, Enseigner la créativité...

Fang, Xiao Ling — 2015-06-02T15:24:00Z

Enseigner la créativité ? : introduction à une approche mésologique de la formation des paysagistes

Xiaoling Fang, après avoir soutenu sa thèse le 15 juin 2015, a obtenu le diplôme de Doctorat en Philosophie et sciences sociales (option architecture et paysage) de l'EHESS

Résumé :

Qu'est-ce qu'est la créativité d'un paysagiste ? Est-il possible de l'enseigner ? Dans le cadre de l'apprentissage de cette profession, l'enseignement de l'atelier du projet occupe une place centrale. Le « faire » que l'on interroge est étroitement lié à la question de la création et de la concrétisation de l'idée, tout au long du processus de conception. Cependant, on néglige en général le fait que l'itinéraire suivi par l'homme au cours de sa vie influence nécessairement sa vision et sa manière d'agir. Autrement dit : le vécu du concepteur, en dehors du contexte du projet, agit sur sa capacité de projectation et constitue une phase préréflexive en amont de l'acte créateur. Dans notre étude, nous nous proposons d'ajouter un maillon d'enseignement corporel au sein de l'apprentissage du savoir et de la pratique. L'idée est d'élargir l'enseignement du projet au vécu du concepteur, en s'appuyant sur le principe que l'accumulation des expériences corporelles joue un rôle générateur et formateur de la capacité créatrice. Notre réflexion nous amène à considérer la créativité du concepteur paysagiste comme la capacité de « tisser avec » la réalité sensible, en visant la position médiane (mésologique) du sujet (concepteur) entre le monde extérieur et intérieur, naturel et artificiel, théorique et pratique. Cette définition rejoint celle du savoir de l'agir que nous proposons également et qui constitue la base d'un savoir spécialisé du projet du paysage, voire de l'architecture. La créativité se pose comme une approche mésologique, on peut dès lors tenter de l'enseigner.

Thèse réalisée sous le direction M. Augustin BERQUE, Directeur d'étude émérite, EHESS
Mention « Très Honorable avec les félicitations du jury », juin 2015.

Membres du jury :
M. Henri Bava, Paysagiste, agence TER
M. Augustin Berque, Directeur d'étude émérite, EHESS : Directeur de thèse
Mme Martine Bouchier, Professeure ENSA de Paris-Val de Seine, Présidente du jury
M. Jean-Pierre Boutinet, Sociologue, Rapporteur
M. Jean-Pierre Le Dantec, Rapporteur
Mme Rosa De Marco, Architecte, Maîtresse assistante ENSA Paris La Villette

English translation

Abstract
What is the creativity of a landscape architect ? Is it possible to teach ? In the landscape professional teaching, the project workshop holds the central place. The "Doing" that we question is closely related to how to create and realize the idea through the design process. However, we usually neglect that the lived experiences of a man necessarily affect his vision and his way of acting. In other words, the lived experiences of the designer outside the project's context influence his ability to projectation and establish a pre-reflexive stage upstream of the creative act. In our study, we propose to add a "body" teaching to the knowledge and the practice learning. The idea is to expand the project teaching to the lived life of designer, based on the principle that the accumulation of body experiences plays a creative ability generator and trainer role. Our reflection leads us to consider the creativity of landscape architect as the ability to "weave with" sensible reality, aiming at the middle position (mesological) of the subject (designer) between the outer and the inner, natural and artificial, theoretical and practical worlds. This definition is similar to the knowledge of the act ("savoir de I'agir"), a term we propose in this thesis, referring to the basis of specialized knowledge, not only to the landscape project, but also the architecture project. We finally can try teaching the creativity by considering it in a mesological approach.