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Patrimoines techniques portuaires - gravitations & pompes à chaleur

Jeudy, Olivier, co-directeur — 2014-04-01T18:28:00Z

Débats du Port 2014 - Chalon-sur-Saône

Les Débats du Port sont consacrés à l'étude du site du Port Nord de Chalon-sur-Saône et aux dispositifs d'expérimentations artistiques, scientifiques et techniques en amont du projet urbain. Ces débats sont l'occasion de montrer en quoi les machines-outils portuaires peuvent être conservées à la fois comme une richesse patrimoniale et comme des objets techniques à réutiliser pour de nouveaux usages pédagogiques, des recherches architecturales et territoriales. Sont ainsi interrogées des articulations possibles entre différents champs de formation et d'invention : intervention plastique à l'échelle 1, génie mécanique, archéologie industrielle avancée, génie thermique, paysages postindustriels...

Entre art, science et architecture, l'enjeu de ces débats est d'exposer les potentialités de cet ancien site portuaire fluvial en matière de dynamique urbaine et culturelle, et de poursuivre également des échanges entre des universités et des organismes de recherche internationaux concernés par la reconversion du patrimoine industriel. Les machines, les infrastructures et les éléments portuaires encore en place peuvent-ils générer d'autres formes d'innovations urbaines, fabriquer les territoires de demain ?

Intervenants
Vendredi 11 avril 2014 - 15 H / 18 H

Olivier JEUDY & Jérôme BOULMIER (Enseignants à l'E.N.S.A. Paris La Villette / co-directeurs Association RITACALFOUL)
« Introduction aux Débats : Expérimentations, inventions entre art, science et architecture »

Jean-Louis KEROUANTON (Vice-président de l'université de Nantes, Maître de conférences, Centre François Viète d'Epistémologie, d'Histoire des Sciences et des Techniques)
« Transmission, transdisciplinarité, transfert d'énergie »

Mario GOFFE (Artiste Ingénieur de machines, enseignant en Génie mécanique, FAIR'ART)
« Thermodynamique et poétique des flux »

Xavier JUILLOT(Artiste plasticien, initiateur du projet de formation et de recherche expérimental portuaire)
« Pataphysique appliquée comme projet de territoire »

Olivier HERTZ & Kevin THERAUD (Jeunes diplômés en architecture, ENSAPLV)
« Structure d'accueil portuaire, mise en situation professionnelle »

Expérimentations artistiques territoriales Sites industriels portuaires

Jeudy, Olivier, co-directeur — 2013-12-27T19:14:00Z

Expérimentations artistiques territoriales. Sites industriels portuaires Chalon-sur-Saône, Nijni-Novgorod

Cet atelier d'exposition présente les interventions et installations plastiques, architecturales, paysagères, réalisées en situation avec les étudiants de l'ENSA de Paris–La-Villette au Port Nord de Chalon-sur-Saône en Bourgogne, et à la confluence des fleuves Oka et Volga au Port de Nijni-Novgorod en Russie.

Avant leur reconversion, ces deux sites portuaires offrent la possibilité de mener des chantiers d'expérience et de générer de nouvelles approches territoriales liées aux potentiels des patrimoines industriels. En expérimentant en amont du projet la matérialité physique de ces territoires, les étudiants y ont révélé d'année en année des potentialités d'espaces et d'autres manières de les habiter.

Initiés par l'enseignant plasticien Xavier JUILLOT, ces deux projets de formation pédagogique et de recherche expérimentale en « Art, Architecture et Paysages » permettent de développer sur le terrain des dispositifs d'expérimentation d'espace à l'échelle 1 et de révéler avec les éléments en présence des imaginaires urbains possibles.
À Chalon-sur-Saône, les machines-outils et les équipements portuaires (grues, portique, silos, trémies) sont réutilisés comme éléments moteurs pour explorer de nouvelles dynamiques spatiales et territoriales.

À Nijni-Novgorod, l'imaginaire historique de production hydro et aérodynamique est ré-interrogé par des essais de sustentation et de portance au sens large, des prototypes d'architectures textiles dynamiques, des expérimentations de dispositifs matériels pouvant s'adapter aux flux des éléments fluvio-portuaires.

Cet atelier d'exposition présente aussi les travaux en cours réalisés cette année par les étudiants de La Villette au Port Nord de Chalon-sur-Saône. Entre deux phases d'interventions plastiques sur le terrain (novembre 2013 et avril 2014), la salle d'exposition sera utilisée ici pendant 10 jours comme atelier pour expérimenter de nouveaux dispositifs de représentation et de projetation.

Great Rivers 2011

Jeudy, Olivier, co-directeur — 2011-05-19T07:00:00Z

Intervention (avec Xavier Juillot) au colloque international « Great Rivers 2011 » à Nizhny Novgorod, 19 mai 2011.

Un enseignement du ‘paysage pour l'architecture'. Expériences pédagogiques à l'ENSA de Grenoble

De Marco Rosa — 2009-05-16T21:52:00Z

Cette contribution présente quelques expériences d'enseignement de paysage au sein de l'École nationale supérieure d'architecture de Grenoble. La question de la relation entre les notions de paysage par rapport à les enseignements concernés met en exergue leur dépendance par rapport à la culture d'origine. Par conséquent, il est crucial de développer une connaissance fine du contexte local – culturel et institutionnel à la fois – au sein duquel l'enseignement se développe afin d'en mieux communiquer les objectifs et les attentes, tout en respectant les cultures locales de l'espace et en participant à leur maintien. Les expériences menées au sein de l'Ensag, principalement centrées sur le projet architectural, l'approche constructive et l'expérimentation des matériaux, illustrent cette problématique. La transmission d'une culture théorique et pratique du paysage a pour principal objet d'ouvrir l'architecte à un champ disciplinaire complémentaire et de le rendre apte à collaborer avec le paysagiste, une figure professionnelle désormais reconnue dans sa spécialité. L'objectif est dans un deuxième temps expérimental : il s'agit d'interroger les savoirs et les savoir-faire des paysagistes et d'évaluer leurs apports éventuels dans l'apprentissage du projet architectural, au sens strict du terme.

This contribution presents a number of teaching experiences at the Ecole Nationale Supérieure d'Architecture in Grenoble (ENSAG). To study the relation between landscape and the teaching related to it makes us aware of dependency on the original culture. That is why it is crucial to develop a subtle understanding of the local context, both cultural and institutional, in which teaching is provided, so as to more effectively convey the objectives and expecta- tions, while respecting local cultures of space and helping them to survive. The experiments conducted at ENSAG, focusing principally on architectural conception, the approach to building and experimentation with materials, illustrate this problematic. The main goal of teaching a theoretical and practical culture of landscape is to open up a complementary discipline for architects so that they are better able to work with landscape architects, who are now a recognised body of specialists. It also has an experimental aim, which is to ques- tion the knowledge and know-how of landscape architects and to evaluate their possible contribution to teaching architectural conception, in the strict sense of the term.